De acuerdo con la SEP, la medida responde a factores como las condiciones climáticas en distintas regiones del país y las afectaciones logísticas previstas por la realización del Mundial de futbol 2026.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, defendió el ajuste al calendario escolar 2025-2026 y aseguró que la escuela debe entenderse como un espacio de aprendizaje y no como un mecanismo de resguardo para la niñez vinculado a las necesidades del mercado laboral.
Durante la apertura de la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), el funcionario respondió a las críticas de distintos sectores educativos, laborales y sociales que han cuestionado la propuesta de adelantar el cierre del ciclo escolar.
“La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”, afirmó.
Discusión por cambios en el calendario escolar
La reunión de este lunes tuvo como objetivo analizar la propuesta de modificación del calendario escolar 2025-2026 y la organización del ciclo 2026-2027.
El ajuste, acordado previamente el 7 de mayo, contempla adelantar el cierre del ciclo al 5 de junio en lugar del 15 de julio, así como posponer el inicio del siguiente periodo al 31 de agosto.
De acuerdo con la SEP, la medida responde a factores como las condiciones climáticas en distintas regiones del país y las afectaciones logísticas previstas por la realización del Mundial de futbol 2026.
Críticas y postura del gobierno
Mario Delgado señaló que la discusión ha evidenciado la necesidad de incorporar más voces, como las de madres, padres de familia y docentes, debido a las distintas realidades del país.
El funcionario también cuestionó el esquema actual de días efectivos de clase establecido en la Ley General de Educación, al que calificó como parte de una visión “tecnocrática” alineada con estándares internacionales.
Asimismo, afirmó que en muchos planteles el periodo posterior a la entrega de calificaciones se convierte en un “tiempo muerto” dominado por tareas administrativas, lo que —dijo— afecta la dinámica educativa y la organización familiar.
Llamado a revisar el modelo educativo
El titular de la SEP sostuvo que la Nueva Escuela Mexicana debe priorizar el aprendizaje en comunidad y no únicamente la permanencia en las aulas.
También destacó que el calendario escolar debe considerar las condiciones regionales del país, así como la carga de cuidados que recae principalmente en las mujeres cuando concluyen las clases.
Finalmente, llamó a las autoridades educativas de las 32 entidades a construir un acuerdo conjunto que permita replantear el calendario escolar de forma más flexible e incluyente.
La SEP informó que tras la reunión se darán a conocer los acuerdos finales, en un contexto donde el tema ha generado posturas encontradas entre autoridades, especialistas y sectores sociales
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